超六成家長(zhǎng)表示“雙減”后孩子不再上學(xué)科類培訓(xùn)班——
“雙減”下，孩子在家過(guò)得咋樣
“雙減”政策落地以來(lái)，孩子們放學(xué)后及周末生活發(fā)生了哪些變化?父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子過(guò)更有意義的周末?怎樣才能真正做到提質(zhì)增效?
近日，中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)就“‘雙減’之下孩子放學(xué)后及周末怎樣過(guò)”相關(guān)話題進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，在近4000名參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，超六成家長(zhǎng)表示“雙減”后孩子不再上學(xué)科類培訓(xùn)班，其中，近三成孩子選擇參與體育運(yùn)動(dòng)及親近大自然、體驗(yàn)生活，16%的孩子選擇做自己喜歡的事情，13%的孩子參加了書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、舞蹈等興趣類培訓(xùn)班，10%的孩子選擇逛圖書(shū)館、科技館、動(dòng)物園或參加社區(qū)活動(dòng)。
作業(yè)量減少了，睡眠充足了
調(diào)查顯示，以往放學(xué)后及周末參加學(xué)科類培訓(xùn)的孩子由11%減少至5%。山東省威海市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)教師苗婧雯介紹，她所在班級(jí)97%以上的學(xué)生都不再參加學(xué)科類培訓(xùn)班了。
“現(xiàn)在，周末補(bǔ)習(xí)班取消了，我有更多的時(shí)間出去運(yùn)動(dòng)。爸爸媽媽偶爾會(huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩，我可以體驗(yàn)最喜歡的自制繪畫(huà)，特別開(kāi)心。”福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生陳奕芃告訴記者，“雙減”后，除了周末有更多的自主時(shí)間外，平時(shí)的作業(yè)量也減少了很多，每天的睡覺(jué)時(shí)間提早了，整個(gè)人感覺(jué)輕松很多。
“雙減”推行以來(lái)，長(zhǎng)期困擾學(xué)生和家長(zhǎng)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)得到改善。不少家長(zhǎng)表示，孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了;一些家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在孩子放學(xué)回家仍然要寫(xiě)作業(yè)，但作業(yè)量有所減少;超三成家長(zhǎng)表示，“雙減”后，孩子入睡時(shí)間比之前有所提前。
“雙減”政策落地后，初中開(kāi)設(shè)晚自習(xí)，教師可對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)答疑，這一舉措有效提高了部分寫(xiě)作業(yè)磨蹭學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“以前有時(shí)候要寫(xiě)到凌晨，晚上大概只能睡五六個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在晚上10點(diǎn)30分左右就可以睡覺(jué)了。”浙江省杭州市某中學(xué)初三學(xué)生小張說(shuō)，睡眠充足了，聽(tīng)課效率提高了很多。
周末回歸教育應(yīng)有狀態(tài)
“‘雙減’后變化太大了，學(xué)科類培訓(xùn)班的開(kāi)銷沒(méi)有了，晚上孩子回到家也不用寫(xiě)作業(yè)了，下班后家里緊張的氣氛緩和了很多。”網(wǎng)友@度度表達(dá)欣喜的同時(shí)也有些忐忑，擔(dān)心如此放松下去，孩子的成績(jī)退步。
在閩江師范高等專科學(xué)校教師何捷看來(lái)，“雙減”后的周末不是放松，而是回歸了教育應(yīng)有的狀態(tài)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并非是在重復(fù)、機(jī)械、持續(xù)的練習(xí)中得到提升，而應(yīng)該關(guān)注思維的養(yǎng)成、審美的鑒賞、文化的理解等方面。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員朱迪認(rèn)為，家長(zhǎng)的焦慮主要有兩方面原因：一方面，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)匀皇钱?dāng)前一個(gè)最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);另一方面，“雙減”給家長(zhǎng)如何教育子女提出了更高的要求。
“希望未來(lái)人才的評(píng)價(jià)和出路趨于多元化。”朱迪同時(shí)建議，“雙減”后，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，摒棄以往依賴學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行教育的方式，努力通過(guò)情感、交流、溝通、陪伴，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)親子關(guān)系。
找準(zhǔn)喜歡學(xué)、想要學(xué)的項(xiàng)目
培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，家庭教育智慧要做“加法”。北京師范大學(xué)兒童與家庭教育研究中心主任、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)邊玉芳指出，陪孩子去圖書(shū)館、博物館等，都是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)很重要的手段。她同時(shí)建議，家長(zhǎng)要相信并配合學(xué)校的工作，如此孩子的成長(zhǎng)才能達(dá)到事半功倍的效果。
“‘雙減’后的周末，應(yīng)該以發(fā)展孩子的興趣特長(zhǎng)為主，努力找準(zhǔn)孩子喜歡學(xué)、想要學(xué)、熱衷于學(xué)的項(xiàng)目。”何捷建議家長(zhǎng)們要注重親情陪伴，在陪伴中去發(fā)現(xiàn)孩子的特征，讓孩子因?yàn)橄矏?ài)而參與，而不是將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
苗婧雯建議，“雙減”后要加強(qiáng)對(duì)孩子心理的關(guān)注。“低年級(jí)孩子每天可以做注意力訓(xùn)練，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;高年級(jí)孩子，父母應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子講述學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。”
浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師鄭英認(rèn)為，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是減掉違背教育規(guī)律的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，還給孩子們一些自由的時(shí)空，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)高質(zhì)量支配，從而實(shí)現(xiàn)健康、充分、均衡成長(zhǎng)。
網(wǎng)友觀點(diǎn)
@簡(jiǎn)單：孩子身上的變化最大，最重要的就是學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了，學(xué)習(xí)興趣也回來(lái)了。
@張學(xué)干：“雙減”不能簡(jiǎn)單增加學(xué)校托管時(shí)間，減少作業(yè)、革新教學(xué)方法才是關(guān)鍵。
@霽月：從培訓(xùn)班回歸家庭后，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成成為一大難題。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)忽略習(xí)慣，培訓(xùn)班幫助家長(zhǎng)緩解了分?jǐn)?shù)帶來(lái)的焦慮，然而卻提供不了習(xí)慣的養(yǎng)成。“雙減”后，很多孩子的習(xí)慣亟待培養(yǎng)。(記者 賈文藝)
