“希望同學(xué)們就像向日葵一樣向著光、追著光、成為光，希望同學(xué)們?cè)诓シN的過程中感受到勞動(dòng)的樂趣，感悟生命的可貴，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)品質(zhì)。”今年9月，華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)江艷在開學(xué)典禮上，給全校學(xué)生帶去了一份特別的禮物——向日葵種子。
轉(zhuǎn)眼近3個(gè)月過去了，這些“小種子”有沒有發(fā)芽長(zhǎng)大？成長(zhǎng)的如何？帶著好奇，我們一起走進(jìn)華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“種子成長(zhǎng)記”。
今年九月，華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)江艷給學(xué)子送上向日葵種子 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)我們是陽(yáng)光小少年 用心呵護(hù)向陽(yáng)之花
【資料圖】
“觀察、測(cè)量、記錄、發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光少年們感受著植物生長(zhǎng)的過程，小小的幼苗，帶給居家學(xué)習(xí)的孩子們慰藉與期望。”華新學(xué)子牢記老師的叮囑，小心翼翼地將小種子包裝好、帶回家，親手將它種在花盆中，悉心呵護(hù)好那一株屬于自己的向日葵。
種子是生命，是希望，9月開學(xué)典禮后，陽(yáng)光少年將種子帶回家，與老師約定，在向陽(yáng)花開之時(shí)一起將植株移栽到學(xué)校的植物園中，讓屬于自己的那一株向日葵陪伴著自己，一同成長(zhǎng)，走向陽(yáng)光未來。
學(xué)生的向日葵種子發(fā)芽 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“我覺得小種子很厲害，能破殼出土發(fā)芽成長(zhǎng)，我每天都會(huì)觀察，喊媽媽拍照幫忙記錄，還會(huì)給它們澆水、曬太陽(yáng)，看到它們從播種到發(fā)芽再到長(zhǎng)出花苞，我感覺好神奇！”據(jù)二年級(jí)（1）班學(xué)生潘俊臣講述，他將與向日葵這株“太陽(yáng)之花”一起，向著光追著光成為光，如小種子一般不怕困難、樂觀勇敢。
同時(shí)，由于疫情不能回學(xué)校上課，潘俊臣也分享了他的困惑：“作為二年級(jí)的小朋友，才開始接觸網(wǎng)課還比較陌生。好在，能和爸爸媽媽一同制定計(jì)劃，知道了每天該做的，成為自己的時(shí)間管理者，作業(yè)也得到了大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。”
與向陽(yáng)花“疫”起宅家 感受線上別樣教學(xué)
朵朵葵花向太陽(yáng)，一株株向日葵在疫情下成了一種陪伴。在孩子們居家學(xué)習(xí)的日子里，在伏案桌前，成為了他們奮進(jìn)的生命力量。
學(xué)生展示成品 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)生展示成品 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“在居家防疫期間，我們主要通過騰訊會(huì)議上網(wǎng)課以及微信小程序收集各科反饋，通過點(diǎn)贊給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。”二年級(jí)（1）班語文老師冉莉萍說，同學(xué)們收到小種子后，會(huì)讓他們通過手抄報(bào)、拍照以及寫日記的方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴中感受小種子的成長(zhǎng)，找到孕育小種子的快樂與收獲感。
無獨(dú)有偶，這顆向日葵種子也在其他學(xué)科老師們的手里發(fā)揮著“大作用”。科學(xué)老師將向日葵帶進(jìn)來植物課堂，美術(shù)老師將向日葵帶進(jìn)了藝術(shù)課堂……在各學(xué)科老師們的帶領(lǐng)下，華新學(xué)子在種子成長(zhǎng)計(jì)劃中，花式show出屬于自己的陽(yáng)光小種子。在手抄報(bào)以及各種手工中奇思妙想，創(chuàng)意十足，用他們的小腦袋綻放出無限的大魅力。
學(xué)生手工作品 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)生手工作品 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)生繪畫作品 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)學(xué)生的記錄 學(xué)校供圖 華龍網(wǎng)發(fā)小小的向日葵，在孩子們的期待與呵護(hù)中慢慢長(zhǎng)大，在發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)奧妙的同時(shí)，也在孩子們心中種下一片“陽(yáng)光”……
據(jù)了解，多年來，華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“六年陽(yáng)光教育 起步精彩人生”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了陽(yáng)光校本課程整體育人體系，形成以科技教育為龍頭的雙語、藝術(shù)、體育多元化教育的辦學(xué)特色，成就了陽(yáng)光教師“春華秋實(shí)”幸福滿園；培養(yǎng)了陽(yáng)光少年“日新月異”全面發(fā)展；構(gòu)成教師之間、師生之間、生生之間、家校之間的學(xué)習(xí)共同體。陽(yáng)光課程涵蓋國(guó)家課程全學(xué)科拓展延伸，形成58個(gè)社團(tuán)課程，10余個(gè)專長(zhǎng)精品課程，多元化的培養(yǎng)模式讓每位學(xué)子得到了自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展，為成就卓越人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)
