華龍網-新重慶客戶端3月2日20時30分訊（通訊員 張清玲 程艷 李鴻）燕語鳩鳴，蜂蝶帶香，一片欣欣向榮的景象，江南水岸小學也迎來了“勞動教育”的春風。
為貫徹國家教育部關于勞動教育的政策和方針，推廣南岸區勞動教育理念，江南水岸小學結合自身實際情況，擬定了適合學校發展、學生成長的勞動清單和勞動成長手冊。
勞動成長手冊新鮮出爐 學校供圖 華龍網發活動之初，學校成立勞動小組。小組成員通過走訪家庭、問卷調查、訪問學生、座談交流等形式，了解家長、學生和社區的勞動需求，查閱《勞動課程標準》和大量資料，制定了適合不同年級段的學生勞動清單。
座談會 學校供圖 華龍網發調查分析報告 學校供圖 華龍網發根據學生年齡特征、學段特征，學校將勞動成長手冊分為1-2年級、3-4年級、5-6年級。
勞動成長冊 學校供圖 華龍網發勞動清單分別從學校層面（我的事情我做主、我是班級小主人、我為學校做貢獻、我學習我快樂）；家庭層面（自己的事情自己做、家里的事情幫著做）；社區層面（幫助別人我伸手、社區服務我快樂）三大板塊著手，全方位培養學生的勞動習慣，提升學生的勞動素養。
勞動清單 學校供圖 華龍網發在每個年級組最后，設定了自選項目，班主任可以根據本班情況，選擇適合學生的勞動項目進行培養，讓勞動之花在班級中生根，發芽，開花。
在具體的操作過程中，學生通過寫勞動步驟，談收獲，收集勞動照片，點亮勞動小星星，習得勞動技能，獲得勞動肯定，促使自己形成良好的勞動習慣，同時促成“家校社”聯動推進。
勞動成長手冊 學校供圖 華龍網發為了更好地推進江南水岸小學的勞動教育，學校開辟了“筍娃農場”勞動基地，邀請家長參與指導，學生在種植勞動過程中學會了勞動技能，獲得了勞動成就；打造了“我是小小交巡警”特色勞動課程，發揮了勞動育人功能，推動了校園周邊交通安全建設；開展了勞動教育社會實踐活動，培養了學生主動參與的勞動習慣，體會勞動帶來的快樂；利用“竹趣”課程中的竹笛、手編等，培養學生勞動技能，傳承中華傳統文化。
