“創意園里手工制作多樣的扎染”“‘開心農場’里采摘飽滿的瓜果”“創業沙龍上侃侃而談”……上述情景并不是某一活動的現場，而是山東省職業院校學生的學習日常。在山東，眾多職業院校都開展特色職業教育，學生們在特色課堂上慢慢擁有了一技之長。

此次，2021全國主流融媒體山東高校采風活動走進山東4所職業院校了解該省職教新高地建設的基本情況。

產教融合“校企”雙向賦能打通成才之路

齊魯理工學院積極推進產教融合、校企合作，與12家地方政府、15個學術機構、42個行業、528家企業簽訂產學研合作教育協議，建立長期、穩定、互惠的合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展關系。校內32個專業分別與甲骨文(山東)OAEC人才產業基地、西王集團有限公司等開辦訂單班，訂單班校企雙方共同制定培養方案、共同創新培養模式，使產教融合、合作育人工作落到實處。

山東輕工職業學院創新產教融合新機制，與國際一線時尚品牌面料供應商上海賽特絲綢進出口有限公司共建混合所有制“國際時尚學院”，引進國外知名院校設計類人才培養理念和課程資源，打造“雙主體、四共享、三遞進”人才培養模式，構建以時尚創意設計為核心的“平臺+模塊”為基礎、以“時尚+數字”為特色的課程體系。

如今，各學校為企業輸送高技能人才，“校企”雙向賦能，打破彼此之間的壁壘與隔閡，逐漸形成學校與企業“各美其美，美美與共”的壯麗景觀;學校推進專業學科建設，加強知識與工作的緊密銜接，更讓學生實現從學校到職場的“軟著陸”。

改革創新激活人才培養端“一池春水”

如何搭建育人成才新平臺，用好改革創新是關鍵一招。

相較于用“考核”“監管”來督促教學模式改革，山東交通職業學院用“成績”倒逼教學模式轉變。山東交通職業學院副院長李德福介紹：“全部教室實現全時段視頻監控，手機端、電腦端實現實時登錄，身份證信息驗證等技術手段均已落地。”同時，學校全面取消畢業清考，主干核心課程實現教考分離，考核評價方式逐步多元化。大二的王鵬說：“現在靠‘突擊’基本不可能了，不注意平時學習的積累，‘掛科’變得很現實。”

山東交通職業學院里有一堂特殊的思政課，在工地旁的一個板房里，學生與老師圍坐一起，沒有黑板、沒有PPT，略顯簡陋的思政“課堂”卻讓在那里頂崗實訓的同學們倍感親切。這種教學方式離開了傳統的課堂，思政課教師運用更加貼近專業的案例，在施工工地現場教學，可以更好地引起學生的共鳴和認同。

服務社會為區域經濟貢獻“職教智慧”

職業教育的不斷發展為經濟社會發展輸送大量高素質技能人才，培養越來越多的能工巧匠、大國工匠，涵蓋加工制造、現代物流、電子商務、旅游服務、家政和養老服務、高速鐵路、民航、信息服務等行業。

威海海洋職業學院以創新服務需求為導向，不斷為區域漁業經濟健康發展作出職業院校的貢獻。受威海市政府委托，威海海洋職業學院成立威海市海洋生物健康促進中心，以創新服務區域發展需求為明確導向，在推動專業融入行業一體化協同發展，服務漁村振興方面強力賦能，為威海市海洋生物疫病監測防治，水產品質量安全和漁業水域環境監測等，護航區域漁業經濟健康綠色發展。

山東輕工職業學院整合淄博當地文旅資源，曲冰黑陶、核雕、周家老染坊、染纈技藝等“非遺”文化落戶學校“1960絲綢文化創意園”，成為研學游和思政課實踐教學的熱門活動項目。每年組織的“非遺文化”進校園活動推動優秀傳統文化的普及推廣和傳承保護。

近年來，山東在全國率先整省推進、提質培優建設職業教育創新發展新高地，職業教育日漸呈現出“各美其美”的發展格局。(記者 王睿妮)