上海21家青少年活動中心、少年宮、少科站等單位開設(shè)241項活動構(gòu)建“繽紛暑假”
教育“破圈”，申城繽紛暑假讓學(xué)生幸福感多元化
“物資成功運送到目的地!不過這次飛行路線設(shè)計還不夠好，我要再優(yōu)化一下。”某山區(qū)道路不暢，如何用無人機運輸物資?剛剛過去的這個周末，龍華中學(xué)20名六年級學(xué)生，在徐匯區(qū)青少年活動中心參加“五育夏令營”，體驗“無人機設(shè)計師”的工作。這些幾乎“零基礎(chǔ)”的學(xué)生在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下不僅學(xué)會了操控?zé)o人機飛行的知識，還學(xué)會了編程規(guī)劃飛行路線。
暑假來臨，各類活動正讓全市青少年暑期生活更加豐富多彩。記者從市教委了解到，今年暑假，一系列暑期活動將為學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求提供眾多選擇。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海市科藝中心圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)提升，面向本市200萬名中小學(xué)生設(shè)計組織實施共26項“五育融合”活動項目。本市16個區(qū)、21家校外教育單位共開設(shè)241項學(xué)生活動、309個學(xué)生社團。
共同為中小學(xué)生的多樣暑期活動提供支撐
把徐匯區(qū)地標“武康大樓”拓印在版畫機上，再用激光雕刻機刻上木制小框，搭配上珠子和鈴鐺，一個手工制作的特色風(fēng)鈴就完成了。徐匯區(qū)啟新小學(xué)三年級學(xué)生李逸萱興奮不已，和小伙伴互相交流制作經(jīng)驗： “這樣的活動真的太幸福了，還學(xué)會了不少美術(shù)技巧!”
徐匯區(qū)青少年活動中心主任錢文華告訴記者，今年的“五育夏令營”涵蓋趣味空間搭建、AI機器人大挑戰(zhàn)、AI穿戴、未來音樂人、無人機大玩家等11項活動，覆蓋徐匯區(qū)所有中小學(xué)校。此外，還有262個班級的公益培訓(xùn)課程以及各類籃球、足球競賽。粗略算來，將有6萬名青少年參與活動。
上海青少年的暑假，從來都是五彩斑斕。市教委體衛(wèi)藝科處處長陳華介紹說，上海的校外教育起步于上世紀50年代。目前，16個區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)部共有青少年活動中心、少年宮、少科站等21家校外教育活動機構(gòu)，教職工2000多名。他們共同為中小學(xué)生的多樣暑期活動提供支撐。
上海科技館館長王小明給出了一組數(shù)字——近年來，上海科技館已完成676個原創(chuàng)STEAM課件開發(fā)，推出14萬余場高水平的教育活動，累計開放1500余個在線學(xué)習(xí)資源，與251所學(xué)校建立了合作關(guān)系。
中福會少年宮主任鄭允華介紹說，眼下，少年宮每年開展興趣小組活動百余項，直接服務(wù)學(xué)員4萬人次，開展各類主題教育、群眾文化活動逾300場次，活動覆蓋面近50萬人次，小伙伴藝術(shù)團每年參加各級各類演出和對外交流活動百余場，線上線下共計受眾人數(shù)200余萬人次。
打通校內(nèi)外教育邊界，滿足更多學(xué)生需求
錢文華說，今年他所在的活動中心，暑期活動上線僅三分鐘就被秒空!如何打通校外教育的邊界、整合各類資源和課程，惠及更多青少年，是滬上不少校外教育工作者一直在探索的。
2005年起，中福會少年宮先后與浦江鎮(zhèn)、靜安寺街道、新江灣城街道、江寧街道共建，打造“三公里社區(qū)校外教育活動圈”，為周邊少年兒童提供課外活動資源。在長寧區(qū)，中小學(xué)生們走進社區(qū)、場館;長寧區(qū)少科站還與華東師范大學(xué)、上海理工大學(xué)等高校合作開展科技創(chuàng)新實踐活動。
上海市同濟黃浦設(shè)計創(chuàng)意中學(xué)則通過項目化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“設(shè)計創(chuàng)意”素養(yǎng)。校長張詠梅說，學(xué)校打開“邊界”，與“設(shè)計豐收”崇明島可持續(xù)社區(qū)項目團隊、珍貴塑料——可持續(xù)材料使用研究團隊等組織、機構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展場景學(xué)習(xí)”提供幫助。
暑期活動讓孩子玩出興趣，打造成長“培育鏈”
經(jīng)過十余年的發(fā)展，上海的區(qū)級校外教育機構(gòu)已從“低成本收費”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;公益免費”，從“單一陣地式學(xué)生培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以指導(dǎo)、管理、研究、服務(wù)為主的綜合型校外教育”。陳華告訴記者，目前正逐步構(gòu)建具有上海特色的“市、區(qū)、校三級聯(lián)動，綜合立體的校外教育體系”，為學(xué)生提供成長“培育鏈”，挖掘背后的育人規(guī)律。比如，中小學(xué)生在青少年活動中心的暑期夏令營發(fā)現(xiàn)了科創(chuàng)方面的志趣，開學(xué)后還能報名參加常規(guī)公益課程，有興趣者，還能參加少兒科學(xué)院乃至人才培養(yǎng)基地的進一步學(xué)習(xí)。
“參與暑期活動，不僅為了填滿時間，更是學(xué)生通過體驗找到志趣發(fā)展的起點。”虹口區(qū)青少年活動中心主任蔣東一直在思考，如何有效整合資源、改變教育模式，實現(xiàn)校外教育的專業(yè)與普惠結(jié)合、靈活與共享并濟。目前，虹口區(qū)青少年活動中心正構(gòu)建校外數(shù)字化課程體系，以人工智能項目為試點，開發(fā)了《機器人，開啟智能未來》等數(shù)字化課程。(記者 張鵬)
