核心摘要：在確定1981年重慶市首批重點校時，市教委到一些學校調(diào)研，市五中以校園破舊、設(shè)施設(shè)備陳舊短缺、師資今非昔比等原因名落孫山，痛失一次歷史良機。所以1992年廣益校名恢復(fù)，就把重鑄學校名聲跟“創(chuàng)重”夢聯(lián)系在了一起，希望通過“創(chuàng)重”來推動自身教育教學改革，提高辦學效益，規(guī)范辦學管理，改善辦學條件，促進學校發(fā)展。

廣益“創(chuàng)重”之路

【資料圖】

百年校慶后，學校的工作重點，就放在了打造辦學特色促發(fā)展，為創(chuàng)辦重點學校奠定基礎(chǔ)上。經(jīng)過努力，到2000年世紀之交時，學校德育特色、體藝特色初步顯現(xiàn)出辦學效應(yīng)，深化校內(nèi)人事制度和分配制度改革，形成以全面提升質(zhì)量為中心的現(xiàn)代管理體制機制，學校辦學質(zhì)量和水平得到提高。

高中教學質(zhì)量升至南岸區(qū)第三位，高考上線錄取1995年14人，1998年27人，1999年100人。學校先后獲得重慶市文明禮儀示范學校、南岸區(qū)文明禮儀示范學校、區(qū)安全文明小區(qū)稱號，多次獲得先進黨支部、先進團委稱號等。

90年代后期，學校辦學規(guī)模進一步擴大，在校學生達到1100人左右，在職教職工增加至140人左右。辦學條件明顯改善，共投入自有經(jīng)費400多萬元改善硬件設(shè)施，其中1997年新建校舍500平方米。90年代的發(fā)展，為學校成功創(chuàng)建重點學校打下了堅實基礎(chǔ)。

2000年，章方學接任校長，在總結(jié)前些年成功經(jīng)驗和辦學特色基礎(chǔ)上，確立了實現(xiàn)創(chuàng)辦重點學校“小三步走”近期奮斗目標：第一步，一年內(nèi)進入市聯(lián)招校行列；第二步，三年內(nèi)在同級國內(nèi)聯(lián)招校中達到領(lǐng)先位置；第三步，五年內(nèi)成為重慶市重點中學。

2001年4月，學校被批準成為重慶市聯(lián)合招生學校，社會影響力擴大，高中招生質(zhì)量檔次提升，這對創(chuàng)建重點學校具有標志性意義。

2003年7月至2004年7月，尹萍主持學校工作，正式把“創(chuàng)重”列入工作日程。

2004年7月，李小兵任校長后，在學校上年12月制定的“創(chuàng)重規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，于8月制定《重慶市廣益中學關(guān)于創(chuàng)建重慶市重點中學的實施方案》，進一步加大“創(chuàng)重”工作力度。

2005年9月，在學校擴建一期工程竣工后，區(qū)教委杜主任率計財科人員到校，對校舍情況進行調(diào)研，以確定廣益中學按重點校標準需要擴建的項目。

在市委市府、區(qū)委區(qū)府的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下，廣益中學的“創(chuàng)重”工作在此后加速推進。

2007年4月30日，重慶市人民政府下發(fā)《重慶市人民政府關(guān)于同意重慶市廣益中學校等7所學校為市級重點中學的批復(fù)》，批準了市教委的請示報告，同意廣益中學為市級重點中學。

資料來源：廣益校史

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