幼兒園95后“爸爸老師”每晚隔空講故事

“孩子們晚上好，這里是‘好夢繪本屋’。現在，‘爸爸老師’給你們分享第1421晚的繪本故事，今天晚上的故事名字呀，叫作《圖書館的奇妙夜晚》……”12月5日晚9時，5歲的軒軒等著周末加班回家的爸爸一起聽睡前故事，聽完安心地進入了夢鄉。

講故事的是武漢市漢陽區玫瑰第二幼兒園男幼師吳炎坤。2017年12月，這位新潮的“95后”嘗試將新媒體整合到繪本教學中，建起個人微信公眾號“好夢繪本屋”，每晚給孩子們隔空講故事。4年來，聽眾從班上的30多個小朋友發展到全國3萬多粉絲家庭。吳炎坤說：“爸爸們常常因為‘忙’而無法陪伴孩子成長，我希望每天為孩子們送‘有聲禮物’，給他們陪伴與啟迪。”

“單身小伙比爸爸們還像爸爸”

“爸爸老師，你好呀!”11月30日上午，吳炎坤抱著一摞新買的繪本，穿過走廊前往自己所教的大二班。這時，一名小男孩突然從中二班教室探出頭來，向他打招呼。吳炎坤嘴角上揚，對小男孩點頭微笑。

出身教育世家的吳炎坤常常能體會呵護“幼苗”成長的職業幸福感。2016年9月1日，從學前教育專業畢業不久，吳炎坤來到漢陽區玫瑰第二幼兒園接手第一個小班。開學第一天，班上“哇”聲一片，他被幾個小男孩打了圍，肩上趴著，腿上坐著，手里拽著，哭著不讓他離開他們的視線。只要孩子們不松手，他的手就不松開，就這樣，他和幾個孩子手牽著手度過了一整天。

晚上電話家訪時，一位媽媽驚喜地告訴他：“我的兒子說幼兒園里有個‘爸爸’，到哪里都很溫柔地牽著他。”第二天，當小朋友們哭著要找媽媽時，吳炎坤說：“爸爸在這兒!”從此，主動介紹“我是爸爸老師”成了他接手新班級時的小絕招。

吳炎坤懂得講故事比反復叮嚀更能影響孩子。小朋友瑤瑤到了小班下學期，每天入園仍會哭一小會兒，媽媽說他每天在家洗澡也會哭。一天晚上，“爸爸老師”隔空講了故事《臭烘烘大熊》。聽完第二遍，瑤瑤嘟囔著：“我還是喜歡和洗了澡的小朋友玩。幼兒園不用洗澡，但老師會給我換衣服，也會變得香噴噴。”當晚，瑤瑤洗澡不哭了，洗完還背上書包，模擬去上幼兒園。

吳炎坤講的故事《我不要上幼兒園》讓家長也體會并接納孩子的哭訴，理解他們“只是想跟媽媽多待一會兒”的想法。家長們說，吳老師雖然是個單身小伙，卻比爸爸們還像爸爸。

講故事開直播，家長也來學習

家長張明敏的兩個女兒先后都在吳炎坤班上。“兩個女兒原本體質較弱，吳老師經常帶孩子們爬山坡、跳鞍馬、過云梯……時間久了，她們不怕高、不怕蟲、不怕疼，敢想、敢說、敢做，還改掉了公主病。”

張明敏的大女兒有一次用手機和吳老師聊天，突然說了句“吳老師我愛你”。吳炎坤告訴她，表達喜歡的方式有很多種，對不同的人可以用不同的方式。他挑選了關于異性交往的繪本故事《小兔湯姆系列之湯姆戀愛了》，用故事來告訴孩子們如何表達情感。“小朋友的喜歡與愛，是表示找到了好朋友。他們的情感純潔美麗，大人不能打擊孩子愛的積極性，要引導他們健康成長。”

孩子都對自己從哪里來充滿好奇，于是，吳炎坤組織了一堂啟蒙課，用講故事開直播的形式讓家長學習如何正確教孩子認識自己從哪里來。

“小威是一個小精子，他住在布朗先生的身體里。”吳炎坤分享了繪本故事《小威向前沖》《小雞雞的故事》。于是，孩子們知道了像小蝌蚪一樣的小威很會游泳，他需要比其他3億個小精子游得更快才能獲得冠軍，最終變成一個小寶寶。

吳炎坤還邀請班上一位懷著二胎的孕媽媽，分享自己生大寶時的故事。難受的孕吐、生產時的疼痛，讓孩子們感受到懷孕有多么辛苦，而自己能誕生在這個世界上是多么不易。孩子們依次貼在孕媽媽肚子上去聽，感受生命的力量。

不少爸爸聽了故事、看了直播點贊：“教孩子認識生命的本源，了解自己的身體，知道哪些地方是自己的‘私密部位’，遇到陌生人、危險或感覺不好的時候如何保護自己，吳老師這種講故事的方法太好了。”

外地小粉絲發語音求助“爸爸老師”

“好夢繪本屋”至今講了1400多夜故事，很多故事都有針對性，比如《不許摳鼻子》《夢是什么》《艾莫有了個小弟弟》《愛挑食的朵拉》等，解決了孩子們愛摳鼻子、逐漸分床、讓大寶接受二寶、挑食等現實問題。

“爸爸老師，今天有兩個小朋友打我，您可以幫我嗎?求求您啦，爸爸老師!”10月8日晚，吳炎坤收到來自廣州一名小“粉絲”的語音求助。這名小女孩的媽媽得知女兒在幼兒園被小朋友打了，但孩子只想跟“爸爸老師”說。

吳炎坤立刻語音回復小“粉絲”：“你被小朋友欺負了，可以先向老師求助，還可以告訴爸爸媽媽，因為在這個世界上父母是最愛你、最值得你信賴的人。如果他們都解決不了問題，我來和你們的老師聊一聊，好嗎?相信你一定能解決好這個問題。”得到“爸爸老師”的支招，小“粉絲”滿意地和他道了晚安。

那天晚上，吳炎坤打開微信公眾號后臺，仔細翻看近幾個月的留言，發現咨詢小伙伴之間如何相處的問題有不少。他挑選出繪本故事《咬人大王布奇奇》講給孩子們聽，分享故事中媽媽得知女兒“不愛跟布奇奇玩”后的態度與做法。他在故事結尾問孩子們：“有沒有什么好辦法，留言告訴其他小朋友?”他用這個故事請孩子和家長們相互分享，也讓家長們明白，引導孩子自己尋找答案勝過直接告訴孩子該怎樣做。

引領爸爸伴讀，將“甩手掌柜”們集結起來

除了自己講故事，吳炎坤還邀請爸爸們給孩子講故事、上傳親子閱讀錄音。

無錫市一所高級中學教師季靜宇無意中發現了“好夢繪本屋”，其兒子從3歲開始聽，他們全家參與了“爸爸老師”組織的親子讀繪本活動，共同錄制的故事被分享在微信公眾號里。“孩子特別激動，還獲得了‘爸爸老師’的禮物，把禮物當寶貝珍藏著。孩子的爸爸也受‘爸爸老師’魅力的感染，從‘甩手掌柜’變成積極參與的好爸爸。”季靜宇看到了孩子和先生的變化，心存感激地說：“我想安排一次武漢之行，與‘爸爸老師’見一面。”

漢陽區玫瑰第二幼兒園園長張曉梅告訴記者，吳炎坤老師開微信公眾號講故事，最初是因為個人課題，他承擔了幼兒園的省“十三五”規劃課題《幼兒園繪本教育立體化的實踐研究》、武漢市“十三五”規劃教師個人課題《4-5歲幼兒繪本教育立體化與新媒體整合的策略研究》。“做完300多期，他的課題就結束了，沒想到他講故事卻一直堅持下來，還不斷完善內容，把不少爸爸也‘集結’起來了，非常可貴。”

“每天打理‘好夢繪本屋’，選故事、錄音、編輯、后臺回復各類問題，已成為我生活的一部分。”吳炎坤說，“故事里的童年有夢、有詩、有遠方。孩子們從聽繪本故事開始，漸漸學會了閱讀。父母如果加入，親子共聽、共讀、共賞，教育的美好就會顯現出來。”(記者 楊幸慈)