當前，許多中小學都非常注重校園文化建設，除了千方百計完善、升級各種教學硬件之外，還投入不少資金美化教室、走廊、校門等各個角落，如做各種宣傳海報、活動展板以及為藝術雕塑、花草樹木等做文字介紹。當富有藝術感的設施、讓人駐足欣賞的花草有了生動的文字說明，無聲中傳遞著知識與美，給師生極大的審美愉悅，使校園更有育人的氛圍、文化的味道。

但令人遺憾的是，不少學校由于習慣將這些展板布置、宣傳海報等外包給某些裝潢公司、廣告公司，而承接方由于工作態度不同、專業水平有差異，或者出于節約成本的考慮，難免或多或少地出現一些瑕疵，如存在錯別字、不規范用語，在知識層面未能做到百分百地準確描述，失卻了良好的設計初衷，原本的教育效果也因此打了折扣。

筆者到其他學校參觀學習時，就看到有宣傳欄里的文章標點符號使用不準確，讀起來有語病不通順的問題;有的是圖片說明有誤，文圖不相符，讀起來讓人一頭霧水;有的學校教學樓、走廊、會議室的墻上貼著英文名句，但一次當筆者將一則英文勵志格言發給同事欣賞時，同事指出英文有錯誤，還不只是規范的問題，而是兩個單詞拼寫錯了。

這看似小問題，其實不是。將校園內的大小工程外包給校外公司，固然省事，但不能拿來即用，而要認真核對、檢查。校園內經常出現文字錯誤，給了校外參觀者不好的視覺體驗。本校師生則天天看，難免有的學生就將之作為正確答案記在心中，在寫作文或考試中加以運用，結果被誤導，可謂幫了倒忙。

校園里的錯別字反映出對于校園文化的重要價值認識還不夠深入。實際上，校園中的一草一木和各種文字、標語、圖片、設施，都具有潛移默化的育人作用，既要力求美觀、大方、和諧，還要充分考慮學生的認知特點，力求傳遞求真務實、一絲不茍做事的價值觀。因此，需要用心打造、認真對待，杜絕可見的人文景觀出現常識上的錯誤，將打造沒有錯別字的校園文化作為引導學生求知上進的契機，從小在他們心里沉淀下追求真理、反對謬誤的科學精神。

而為了最大限度地消滅校園里的錯別字、不規范用語等，學校不妨讓師生為校園里的文字、圖片等進行一次“大掃除”，一起挑錯，以此作為母語主題學習的內容。筆者也建議在校園文化建設過程中，學校管理者可以將一些工作適當“外包”給學生，以班級招標等活潑有趣的形式，發揮學生的自主能動性，激發其參與的積極性，并發動同學的力量，為完工的大小工程挑錯、提建議，在不斷完善的過程中養成準確使用漢字、規范文化用語的好習慣，真正營造一種風清氣正、積極向上的校園文化。