“下一節(jié)課，我上”“好的”“我上”……最近，一位體育老師曬出與其他任課教師的聊天記錄，其中的對(duì)話讓體育教師再次成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，“體育老師有多卑微”的討論也由此展開。
筆者不清楚這位體育教師如此“卑微”的前因后果，微信上的截屏掐頭去尾，也讓人難以了解真實(shí)情況。如果僅僅因?yàn)檫@個(gè)截屏就斷章取義地認(rèn)為體育教師卑微，實(shí)在不敢茍同。
“你的數(shù)學(xué)是體育教師教的?”“體育教師怎么能當(dāng)班主任”“如果此事是體育教師干的還不算違和”……近年來，各種調(diào)侃、質(zhì)疑、譏諷體育教師的段子和笑談層出不窮，大家以此為樂，體育教師在成為取笑對(duì)象的同時(shí)，也贏得了一定的認(rèn)可度，那就是體育教師胸懷足夠?qū)拸V。
長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育并沒有得到真正重視，處于“說起來重要，忙起來次要，干起來不要”的尷尬境地。受過重的應(yīng)試傾向影響，尤其在考試指揮棒的作用下，學(xué)生體質(zhì)堪憂，“小眼鏡”“小胖墩兒”比比皆是，且隨著年級(jí)上升，學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降。伴隨而來的是意志品質(zhì)低下，經(jīng)不起挫折和考驗(yàn)，更受不了打擊和失敗，心理健康水平亟待提高。
2018年教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，按照國(guó)家課程小學(xué)三至九年級(jí)體育周課時(shí)3節(jié)的要求，四年級(jí)體育周課時(shí)數(shù)少于3節(jié)的學(xué)校占比為44.3%，這就意味著一半左右的學(xué)校沒有在四年級(jí)按照國(guó)家課程上體育課。由此可以看出，學(xué)校體育課被擠占，在我國(guó)已成常態(tài)和慣例。現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校到了高三就沒了體育課，孩子們備戰(zhàn)高考，以至于大一新生成了體質(zhì)最差的群體;一些學(xué)校為了應(yīng)對(duì)督導(dǎo)檢查，做起了“陰陽”課表，這在許多地方已是公開的秘密;即使上了體育課，內(nèi)容也乏善可陳，不少學(xué)校從初一開始就只上中考體育的內(nèi)容。
事實(shí)上，體育課被擠占并非個(gè)例，這種現(xiàn)象在音體美等“副科”里見怪不怪。由于工作關(guān)系，筆者接觸過許多體育教師和校長(zhǎng)，他們都認(rèn)為微信聊天記錄中反映出的不是一個(gè)有責(zé)任心、事業(yè)心的體育教師應(yīng)有的態(tài)度和形象。退一步說，即便有教師愿意自己的課被占，孩子們也不會(huì)答應(yīng)。調(diào)查顯示，體育課是孩子們最喜歡的課之一，如果被擠占，孩子們會(huì)抗?fàn)帯⒕S權(quán)，直至要回他們想上的體育課。
黨和國(guó)家歷來十分重視青少年身心健康。早在新中國(guó)成立之初，當(dāng)時(shí)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就指示“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。1999年頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年體育和體質(zhì)工作愈發(fā)受到重視。2007年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》下發(fā);2011年，“保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”被寫入政府工作報(bào)告;黨的十八屆三中全會(huì)指出要“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康體魄強(qiáng)健”。這些都為學(xué)校體育發(fā)展指明了方向。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。完成這一根本任務(wù)，核心在于德智體美勞全面發(fā)展，在“五位一體”的總體要求中，必須發(fā)揮好體育的重要作用。
興趣是最好的老師，我們要把激發(fā)學(xué)生興趣放在第一位，努力讓體育課和課外體育鍛煉成為學(xué)生們的最愛。同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加體育活動(dòng)時(shí)間，開展豐富多彩、喜聞樂見的各類體育活動(dòng)，讓他們得到全面健康的成長(zhǎng)。此外，還必須堅(jiān)決落實(shí)開齊開足體育課、配齊配足體育教師的要求，對(duì)學(xué)生體質(zhì)連續(xù)多年下降的學(xué)校和教育主管部門實(shí)行一票否決，并花大力氣努力提高體育教師的素質(zhì)和本領(lǐng)，培養(yǎng)他們做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人民教師。
“有為才能有位”，學(xué)校體育是立德樹人的使命所在，體育教師必須跳出體育看體育，深刻認(rèn)識(shí)自己工作的重要性、光榮性、艱巨性，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，才能贏得其他教師乃至全社會(huì)的尊重。
少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。把促進(jìn)學(xué)生健康作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力呵護(hù)孩子們健康快樂成長(zhǎng)，他們才能擁有一個(gè)光明燦爛的未來，我們的國(guó)家和民族才能真正變得強(qiáng)大和強(qiáng)盛。
(作者李小偉系本報(bào)記者)
