近日舉行的中國教育三十人論壇第六屆年會上，斯坦福大學(xué)人工智能、機器人與未來教育中心主任蔣里透露，斯坦福大學(xué)開設(shè)了一種人工智能混齡科目，讓小學(xué)一年級至高三學(xué)生一同聽研究生課程。這樣做的目的在于讓學(xué)生提前10到15年接觸到世界最前沿的科學(xué)技術(shù)，包括人工智能、機器人、設(shè)計思維，以點燃他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而具備人工智能思維。

根據(jù)牛津大學(xué)的調(diào)查報告，美國現(xiàn)在47%的工作未來會被人工智能代替。美國勞工部的報告也顯示，現(xiàn)在在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的孩子，以后要從事的工作65%目前還不存在。這些數(shù)據(jù)給教育行業(yè)提出了巨大的挑戰(zhàn)。

專家認為，為了適應(yīng)未來，人們應(yīng)該了解人工智能的運作方式，把自己和人工智能區(qū)別開來，并且知道自己和人工智能如何協(xié)作，這就需要一個新的教育系統(tǒng)，把新知識引入到中小學(xué)。為此，斯坦福大學(xué)重新設(shè)計了研究生階段的人工智能科目，讓中小學(xué)生坐在一個教室里聽斯坦福研究生的課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小學(xué)三年級以上的學(xué)生都能聽懂。斯坦福大學(xué)還成立了里蘭學(xué)院，專門推進該項目。目前，老師們把最前沿的人工智能課程帶到很多中小學(xué)，頗受歡迎。(筱葉)