大家都在雙十一剁手，似乎很少有人還記得這個(gè)日子原本的含義：光棍節(jié)。
如何脫單，擺脫光棍的頭銜?這是一門技術(shù)活。這兩天，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院學(xué)生梁麗(化名)每天晚上捧著電腦，聽荔枝平臺(tái)的心理微課，聽學(xué)校微課的老師講授“雙十一怎樣脫單”。
原來，為了幫助有脫單意愿的大學(xué)生們告別單身，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院也是操碎了心，特別在雙十一前推出了心理微課傳授“脫單戀愛秘籍”。
從去年開始，錢江心理微課堂已累計(jì)推出16期，共有2854人關(guān)注，人氣值達(dá)8977。這是錢江學(xué)院探索的一條適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)+課堂”的心理育人路徑。
最新一期的心理微課的主題是“怎樣脫單”，由輔導(dǎo)員李清晨子開講，她學(xué)的專業(yè)是教育心理學(xué)，目前是國家二級(jí)心理咨詢師。
李清晨子說，教研室特地將這次課程排到“雙十一”前，一經(jīng)推出，就受到同學(xué)們的熱烈歡迎，已躍居微課熱度排行榜第三。
在這個(gè)微課上，有些觀點(diǎn)一針見血：很多單身的人總會(huì)抱怨自己難以脫單，說自己很想談戀愛就是沒有對(duì)象啊，但這些人不一定會(huì)意識(shí)到，一直單身也是因?yàn)槟阋恢痹谶x擇單身。
微課上還這樣暖心提醒“單身汪”們：身邊的適齡朋友都紛紛談情說愛，而自己卻為何一直單身?是累覺不愛，還是不愿將就?無論哪種表象的類型，從心理層面來分析的話，無法脫單，有一種可能是因?yàn)槟憧謶钟H密關(guān)系。
李清晨子說：“其實(shí)，心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)常常有關(guān)聯(lián)，比如雙十一‘滿減、滿贈(zèng)’可以說是一種行為經(jīng)濟(jì)學(xué)。而戀愛中，我這次微課講到了‘厭惡損失’，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。簡單來說，我們總是先想要規(guī)避一些事，再去想獲利。對(duì)于挑剔的單身青年，先會(huì)看到別人的缺點(diǎn)，然后才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就比較難以開始一段戀愛關(guān)系。”
在平臺(tái)下的討論留言中，已有784人次收聽留言。
有同學(xué)寫道：“受益匪淺，聽了這個(gè)脫單秘籍，知道了在尋求戀愛之前，應(yīng)該首先分析自己的心理狀態(tài)，了解到自己現(xiàn)在的狀態(tài)是否適合戀愛，有沒有做好戀愛準(zhǔn)備，然后再去尋找合適的那個(gè)人。這打破了我原來的戀愛觀，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自己，同時(shí)也反省了自己為什么一直想找對(duì)象卻沒有結(jié)果，在某些程度上，是我的想法有一定問題。”
“靜下心來聽一聽，想一想，幫我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)知戀愛這件事。”也有同學(xué)說，課后認(rèn)真思考了一下自己單著的最主要原因是什么，今后可以從哪些方面來完善自己，從而實(shí)現(xiàn)脫單的目的。
還有同學(xué)直接表白：“這堂心理微課，真的是我敞開心扉面對(duì)自己的一劑良藥!”
面對(duì)如此熱烈的反饋，授課教師李清晨子自己也直呼沒想到。
在她看來，通過微課教學(xué)，自己也收獲很多，“雖說是一堂30分鐘的微課，但涉及到線上線下、課內(nèi)課外諸多方面，從開始選題大量地收集資料，再到定說課框架，并用理論和文字形成豐富的說課內(nèi)容，然后反復(fù)練習(xí)最后到直播呈現(xiàn)，這是一個(gè)教學(xué)相長的過程，有難度也很過癮。”
杭師大錢江學(xué)院心理教研室負(fù)責(zé)人周鳳琴老師告訴記者，推進(jìn)全員、全過程、全方位育人模式，“錢江心理微課堂”是該校推進(jìn)“三全育人”的重要途徑和抓手，今后將繼續(xù)深化建設(shè)。
據(jù)了解，這個(gè)微課以“全面普及和傳播心理健康知識(shí)，強(qiáng)化心理健康自我管理意識(shí)”為原則，開課前面向全院學(xué)生征集“我感興趣的心理學(xué)話題”，選取出現(xiàn)頻次比較高的話題，然后組織教師結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，最終確定每學(xué)期心理微課的題目。
在每次開課前，教研室還組織教師進(jìn)行“集體備課”， 主講老師敘述自己的講課思路，現(xiàn)場頭腦風(fēng)暴，聽課教師給予反饋。而在授課前，周鳳琴老師會(huì)對(duì)授課教師的講稿進(jìn)行審核，和教師一起精心打磨，以此保證授課質(zhì)量。
短短三十分鐘的微課，涵蓋的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，集原理知識(shí)、案例分析、視頻、討論為一體，既有對(duì)心理課堂教學(xué)內(nèi)容的還原和解讀，也有補(bǔ)充和延伸，最重要的是隨時(shí)隨地都能學(xué)。
周鳳琴老師介紹說，三年后預(yù)計(jì)微課關(guān)注人數(shù)超10000，累計(jì)觀看人次超40000，在全省高校形成一定的知名度與影響力，成為錢江學(xué)院心理育人的品牌項(xiàng)目，并能有力地服務(wù)學(xué)院學(xué)生德育培養(yǎng)建設(shè)。此外，心理教研室還將在精品微課的基礎(chǔ)上，組織編寫一本符合新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)的心理健康科普讀物。
