您手握粉筆傳道授業解惑，您用一生播撒希望的種子，三尺講臺，桃李萬千；四季耕耘，教澤綿長。希望山高水長有時盡，唯我師恩日月長。在第39個教師節來臨之際，咸安區融媒體中心推出《慶祝教師節 致敬筑夢人》系列報道，聚焦全區匠心筑夢育桃李、立德樹人譜新篇的優秀教師，聆聽他們的育人故事，領略他們的師者風采，感受他們的榜樣力量。

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和許多普通教師一樣，咸寧東方外國語學校教師田應兵，長期擔任班主任和高中語文教學，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，他都默默踐行著心中不變的誓言：用愛和奉獻，托起學生的明天。

教書育人30余載，在學生心里，他是可親可敬的老師；在同事眼中，他是愛崗敬業的模范。他先后獲得學校“骨干教師”、“最美教師”、“優秀班主任”等稱號。

多年來，田應兵一直擔任班主任和兩個班的語文教學，同時還兼任年級主任，任務多、責任重。盡管超負荷工作，但他樂于奉獻、任勞任怨，從不對安排的工作說“不”字，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。從教多年來，田應兵教學成績優異，得到了學校的肯定和家長的認可。

做班主任工作多年來，他始終堅持“立德樹人”的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，每天和學生一起聊天、談心，傾聽學生的心聲，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，所帶班級學風優良、班風淳正。“做學生喜歡、家長滿意、學校放心的好老師”一直是他的奮斗目標。

教育是一次次靈魂喚醒

每接手一個班級，田應兵都會積極了解學生的基本情況和思想動態，再和學生家長聯系，了解學生的家庭情況和家長的思想。

2006年，他剛接手的班上有個魏同學，是那種讓各科任老師都頭疼的學生，上課時不是找同桌講話，就是睡覺，從來不交作業。田老師從側面了解到他父母常年在外，對他的關心與照顧少之又少。由于缺少家庭溫暖，無人管教，導致他失去對學習的興趣和信心。

找出原因后，田老師采取針對性的措施，從細微之處入手，關心他、愛護他，“天冷了，穿衣要注意保暖。”“有什么不懂的隨時來找我。”“放假了，到我家來加餐吧”……他發自內心的關心關愛，暖了孩子的心，魏同學漸漸喜歡上這個細心熱情的老師。

有一次魏同學生病了，田老師半夜把他送至醫院，忙上忙下，掛號、看醫生、訂床位。為了觀察病情變化，他坐在病床邊，一夜未合眼，直至幾瓶藥水打完。白天田老師回學校上課，晚上去醫院照看魏同學。

魏同學看在眼里，暖在心里，他感動地說：“田老師，謝謝您，沒有放棄我，這么貼心地照顧我。”病好回到學校后，他變了一個人，對老師們禮貌有加，開始努力學習，課后主動找老師輔導功課，學習成績直線上升，最終考上理想大學。直到現在，遠在日本的魏同學已成家立業，還和田老師保持密切的聯系。

幾十年來，許多像魏同學這樣的留守學生，在田應兵老師這里得到更多的“偏愛”，正是這份“偏愛”，激發了學生內心學習5的愿望和信心，讓他們在今后的學習和生活中發揮出無窮的力量，最終實現一次次的蛻變，成為更好的自己。

創新教育模式 培養學生良好語文素養

“教育是一門藝術，語文教學更是需要探索和創新。”這是田應兵對語文教學的獨特理解。在學生眼里，他的語文課“有魔法”，能讓人身心陶醉其中，流連忘返。

為上好每一堂課，田應兵在課前花大量的時間備課，以案例或故事的方式呈現書上的知識點，激發學習學習興趣。課上運用“討論式”教學法，拋出問題，聽學生的看法與見解，再去指點學生，令學生更好地吸收、理解知識點，提高學生的綜合能力，引導學生養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。

針對高中學習壓力大的問題，田應兵采取查缺補漏的系統化復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進。

“田老師的語文課上，我能大聲演講，對問題有不同思考和見解可以當堂辯論。”“上田老師的課感覺像是辯論賽，充滿激情和挑戰，我們每天都很期待上田老師的課。”校園里，一群學生爭相“炫耀”著自己的語文課，眉眼里是藏不住的喜愛和自豪。

“教師的幸福感是什么？是看到學生從進校到出校時的改變和成長，是學生自信樂觀勤奮的精神面貌，是家長和學生的認可。”田應兵說，每個孩子都是一顆種子，只是每個人的花期不同，我們教育工作者所要做的就給予每粒種子同樣的守護和滿滿的愛，靜待花開。

（咸寧臺記者：劉麗松 通訊員：鄭微 編輯：樊思遙 責編：余婭敏）

（作者：咸安區融媒體中心)

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